Bibliotecas y Alfabetización
Comunidades en Acción
En Guatemala las escuelas públicas son instituciones dirigidas por el gobierno con financiamiento insuficiente y es difícil cambiarlas. Las escuelas tienen muy pocos materiales escolares, prácticamente no libros de texto, y básicamente nada para leer. Como resultado, “el aprendizaje” se reduce a niños simplemente copiando de un pizarrón y memorizando.
Además de la falta de materiales de lectura, los maestros sindicalizados generalmente reciben muy poca capacitación en educación de alfabetización. Eso está agravado por el hecho de que los maestros son hispanohablantes, pero los niños de familias analfabetas no hablan español. Hablan un idioma indígena. La lamentable falta de recursos y mala capacitación de maestros tiene de todo para fracasar. Aunque el niño medio de Guatemala solamente va a la escuela por 3 años, el niño medio de una familia rural e indígena va solamente por un año y medio.
Child Aid ataca a estos problemas en maneras múltiples.
• Primero, trabajando con comunidades para crear bibliotecas con bibliotecarios capacitados. Bibliotecas donde los niños pueden tener acceso a libros de texto, literatura, y programas activos de leer. Leer más
• Segundo, los estudiantes pueden asistir a clases especiales de “hora de leer” en las bibliotecas o los bibliotecarios pueden ir a las escuelas donde hacen programas de lectura especiales. Leer más
• Tercero, capacitando a los maestros en las habilidades de lectura activa, incluyendo métodos de enseñar el alfabetismo, y las técnicas para crear un programa de leer en sus aulas. Leer más
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